El 35 % de los jóvenes costarricenses llegan a la universidad con dificultades para entender lo que leen, según revela una investigación de la Universidad Nacional (UNA). La mayoría de los alumnos logra entender los textos que lee, pero aún necesita mejorar capacidades para analizar datos complejos.
Según el estudio, el 19 % de los jóvenes costarricenses tienen un nivel muy bajo de compresión lectora, lo que, les impide entender lo que leen porque no saben palabras especializadas, conceptos abstractos y entender explicaciones extensas.
Estas condiciones dan lugar a que los jóvenes no puedan sacar conclusiones de lo que leen, no pueden hacer resúmenes ni analizar lo que leen. Este segmento requiere de demasiados apoyos para poder comprender lecturas universitarias.
A ese porcentaje se suma otro 16 % que dificultades, pero moderadas. Aunque la dificultad es menor, todavía tienen problemas para comprender lecturas más difíciles. Estos dos segmentos suman un 35 % que enfrenta serios problemas de compresión lectora en Costa Rica.
Al contrario, hay otro 53 % de los jóvenes que tienen un nivel “más avanzado” de comprensión lectoral y aunque requieren mejorar sus habilidades para analizar información, siguen presentando problemas de compresión lectora. Se calcula que solo el 11 % logró resultados satisfactorios en sus estudios.
Los niveles de compresión lectora:
- Muy bajo 19 %.
- Bajo 16 %.
- Intermedio 53 %.
- Satisfactorio 11 %.
En promedio, se calculó que los estudiantes de último año de secundaria obtuvieron 945 puntos, cuando el nivel de referencia es de 1,128, es decir, que se encuentran al menos 183 puntos por debajo del promedio esperado para el nivel de estudio que tienen.
Con estos hallazgos, la investigadora de la UNA, Eiliana Montero, aseguró que los mismos profesores universitarios han identificado entre sus estudiantes que cuando ingresan tienen serias dificultades para comprender textos “sencillos” y les cuesta seguir indicaciones.
Para Montero, estos datos no indican que los jóvenes tengan menor capacidad intelectual, sino que se han desarrollado menos sus capacidades en formación escolar. Para el estudio se evaluaron a 1,346 estudiantes de undécimo y duodécimo año de 62 colegios de Costa Rica.
